虚构技术穿梭千年唤醒古典诗词

2019-05-20 中国青年报  转载
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摘要: “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,正人好逑”“明月几时有?把酒是天。不知天上宫阙,今夕是何年”……这些穿梭时光的传统诗词,最近被一群爱诗的年青人疯狂“追捧”。这是中华诗教·诗词吟诵虚构仿真试验(如下简

“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,正人好逑”“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年”……这些穿梭时光的传统诗词,最近被一群爱诗的年青人疯狂“追捧”。

这是中华诗教·诗词吟诵虚构仿真试验(如下简称“仿真试验”),门生咱咱们可以或许借助这个平台,从容抉择吟诵场景,既可以或许抉择指定心仪的古诗词停止反复练习,也可以或许用通俗话或方言吟诵。大家还可以或许在线换,颠末过程聊天窗口发表感受,随时随地颠末过程电脑提交功课;老师可以或许在后台听到每个门生吟诵的作品。

南开大学文学国度级试验教学树模中央(如下简称“中央”)团队打造了这个世界第一家用虚构技术把古代文学和试验教学集纳合一的教ā8中央主任、南开大学文学院传授涂俊认为,虚构沉浸式的环境可以或许或许引发门生的情感体验和审美体验,变更思维和想象,“咱咱咱们盼望借助技术手腕,使吟诵之学回归诗教体系,让门生在全新的吟诵体验中,穿梭时空体会古人的诗酒唱和、遣兴书画。”

“诗歌,一定要学会吟诵能力真的获得它的精华,能力对古诗有更深的体会。”中国古典诗词大家、南开大学中华古典文化研究长处处叶嘉莹老师曾在讲座中对后辈咱咱们语重心长道,“我从小是吟诵着诗词长大的,就我小我经验,高声朗读和吟诵是学习诗歌和古文的一种办法;不出声音地读,就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解。”

在叶老师看来,吟诵还可以或许或许把声音韵律都结合起来,大声地诵读,诗和文章就会有抑扬顿挫的起伏之感,“吟诵,是一种音律美,更是一种潜藏在字里行间的文化精力骨气。”

然而在现阶段,讲堂光阴有限难以反复练习,讲堂吟诵时会互相干扰等传统诗教的局限性,使得古诗词教学在表示古诗的声音之美、韵律之美方面,做得还很不够。

为打破困境,涂俊和团队成员一路,慎密结合教学必要,历时3年光阴赓续完善打磨,自立研发了“中华诗教虚构仿真试验教学体系”。2017年1月,“中华诗教虚构仿真试验教学体系V1.0”获得国度软件著述权,2018年下半年正式利用于教学体系。

2015级艺术设计专业本科生管勇康谈到自己的困惑,“之前想吟诵古诗词,但不清楚停顿与发音是否精确,常常是稀里糊地就过了。”

2018年下半年,管勇康介入了仿真试验的内测关键,不停接触应用至今。“吉日兮辰良,穆将愉兮上皇;抚长剑兮玉珥,璆锵鸣兮琳琅……”在听到叶嘉莹老师吟诵的屈原《九歌·东皇太一》时,管勇康被抑扬顿挫的语调所震撼,“我从来不知道,吟诵可以或许或许让诗词的意境如许悠远,可以或许或许让诗词充斥性命力。”

与管勇康一样,中国语言文学专业的大一重生斯木巴提也是叶老师的粉丝,“听着老师的归纳,我真切地感遭到诗歌吟诵的魅力。我也常常对比、纠正自己的发音成就,赓续提高自己的吟诵程度。”

“教孩子咱咱们怎样去诵读和吟唱古诗,这是我多年来不停常存在心中的一个愿望。”95岁高龄的叶老师不愿让吟诵失传,想把这颗美妙的种子留给下一代,“学会古诗的诵读和吟唱,孩子咱咱们未来会成为一个富有爱心的、对社会和人类都加倍关怀的人,而且能使他咱咱们在学习中更富于联想和直观的能力,不管是在文科方面或理科方面,都可以或许或许因此而获得加倍特出的成就。”

团队成员李晓娟介绍,“仿真试验目前已经收录了叶嘉莹老师近百首作品,吟诵内容包含《诗经》、《楚辞》等经典名篇,便利门生抉择诵读。叶老师一生都在从事古典诗词教育,留下很多珍贵资源,咱咱咱们有任务将这些产业保留下来,滋养更多的后学者。”

如今,仿真试验运行大半年,不少门生在这里乐此不疲地玩转古诗词。在斯木巴提看来,“真实感强、沉浸式体验感好、界面直观生动、交互丰富”是仿真试验带给她的直观感受,“当我点击抉择西方艺术大楼难播厅场景时,仿佛真的身临其境,对着这么大的舞台吟诵,感觉很真实、很有仪式感。”有意思的是,仿真试验除设置通俗话吟诵外,还分外推出方言吟诵。斯木巴提曾尝试用粤语吟诵李清照的《声声慢》,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息……”她感慨,“用粤语吟诵古诗词,感觉更有音乐的韵律之美,更像是一首音乐作品。”

“吟诵可以或许展现诗歌中的精力、诗人的筋骨,而抉择用方言吟诵古诗词,更能表示古诗的韵味,引发听者的共鸣。”涂俊说。

团队成员张树楠介绍,未来的试验教学还会增长一项打榜功效,“每名同学在进入试验学习时,都可以或许或许看到一张榜单,上面是看喂进入前四名的同学,排行榜会定期更新,盼望可以或许或许‘刺激’大一相学习、共同提高。”

目前,中华诗教·诗词吟行楣狗抡媸匝橹匾嫦蚝语言文学专业的《古代诗文作家专题研究》课程凋谢。涂俊坦言,“颠末过程这次技术手腕的利用,感觉大家学习的积极性被变更起来了,也激收回大家对付古诗词的兴趣。”涂俊盼望,未来可以或许或许履行到校内同享、校际同享,甚至打构成社会同享的一个平台,用新技术和新思维,让文学和艺术等优越传统文化在新时代焕收回新魅力。

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